Didactic Use of Internet in English Teaching.
Estas fotografías me las hizo mi amigo Clarence Madhosingh en Estados Unidos.
En esta última foto estoy con mi amigo John, que me invitó a pasar unas vacaciones junto a su esposa en su residencia en Estados Unidos y también junto a mi amigo Clarence Madhosingh, profesor en la Universidad de Ottawa (Canadá).
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EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA DE INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS
Internet, la enciclopedia universal del siglo XXI, se ha convertido
en una valiosísima herramienta en el marco de la docencia de
idiomas, y más aún, si cabe, por el hecho de que, según reza la
página web de la Consejería de Educación de la Embajada de
España en Washington, D.C., http://www.mec.es/sgci/usa/es/home/index.shtml,
vivimos inmersos en un mundo multicultural donde la diversidad
es la gran constante, como diverso y plural, a la vez que dinámico,
es el universo de Internet, no solamente para sus usuarios convencionales,
sino también para todos los profesionales del ámbito de la enseñanza
y sus correspondientes alumnos.
Otra de las razones prioritarias del uso de Internet en el contexto
académico se basa en que la innovación educativa no debe nunca
soslayar ni permanecer ajena a la constante evolución de la sociedad
tecnológica ni debe el personal docente abandonar su continua formación
y reciclaje, ante todo, en aquellos ámbitos en que el alumnado muestra
un dominio francamente reconocible y extenso, el cual constituye una
base de motivación y un centro de interés notable, en el que fundamentar
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Son varias las páginas web relacionadas con la enseñanza de inglés.
Entre ellas, se pueden seleccionar las siguientes, siendo analizadas
posteriormente:
1. http://www.educacion.es/portada.html
2. http://www.mec.es/sgci/usa/es/home/index.shtml
6 . www.toronto.com
10. www.google.com
11. www.yahoo.com
1. El Ministerio de Educación en España,
a través de su página web, ofrece una completa información
sobre becas de profesores y estudiantes que deseen
actualizar o ampliar su formación lingüística de idiomas
e intercambio de experiencias con centros extranjeros:
Proyectos Comenius , Sócrates, Erasmus, etc.
Es destacable, por su parte, la descarga de documentos
legislativos en materia educativa, y sobre todos aquellos
aspectos relativos a la didáctica de idiomas modernos.
2. Dentro de esta amplia página web es posible destacar
la existencia de una revista para profesores, ( a la cual
existe la posibilidad de subscribirse gratuitamente a partir
del correo electrónico), información sobre becas para profesores
y alumnos, publicaciones de experiencias de auxiliares de
conversación españoles en Norteamérica con sus correspondientes
actividades, informes sobre la comparación de los sistemas
educativos canadiense y español, etc.
3. En la página web del Instituto Cervantes, institución aproximadamente
homóloga al Instituto Británico, a través de sus foros y sus tablones,
se pueden encontrar ofertas de trabajo en países de habla inglesa,
direcciones de correo electrónico de personas de nacionalidad extranjera
que desean comunicarse en inglés con hablantes de español, etc.
Además, es absolutamente imprescindible descatar también los
excelentes informes de investigación sobre el estatus de la
lengua española en EE.UU. llevados a cabo por D. Gonzalo Gómez
Dacal, ex – Consejero de Educación de la Embajada de España en
Washington, D.C., estudios que constituyen un pilar fundamental para
comprender la hibridación del español y el inglés, dando paso a la
aparición del Spanglish.
4. Dentro de la página web perteneciente al Instituto Británico, se
pueden encontrar, por ejemplo, enlaces de chats con profesores
nativos, con los cuales es posible realizar consultas o debates
sobre una amplia gama de campos de estudio concernientes a la
cultura anglosajona. De este modo,los alumnos pueden aprender
a comunicarse en un nuevo sistema lingüístico: el lenguaje virtual,
adquiriendo, por ejemplo, destrezas lingüísticas como los smileys
y emoticones, símbolos, estos últimos, construidos a partir de los
signos de puntuación que expresan emociones. Así, dos puntos,
un guión y un paréntesis de cierre, expresaría alegría mirado de
modo horizontal : - ) , dos puntos, un guión y un paréntesis de
apertura significa tristeza : - ( , dos puntos, un guión y una barra
oblicua demuestra decepción : - / , un punto y coma, una “o” y un
paréntesis de cierre representaría complicidad ;o ) , un punto y
coma, una o y una D, simboliza satisfacción ; o D, etc.
Además, el alumnado puede iniciarse, en unos casos, o consolidar,
en otros, la estructuración de textos en HTML,( Hyper Text Mark
Up Language), a base de etiquetas, muy útil para la creación
mantenimiento de páginas web, como podría ser la del propio
centro al que pertenecen. Esa misma página web del Instituto Británico
incluye actividades absolutamente relevantes en el aprendizaje del inglés,
temas de actualidad, información relativa a diplomas con validez
internacional como el First Certificate, el Proficiency, o el I.E.L.T.S. ,
etc.
5. El centro educativo The Bishop Strachan School en Toronto,
pionero en la educación canadiense, donde tuve ocasión de trabajar,
cuenta con una página web actualizada y sofisticada donde poder
encontrar una muestra del elitista sistema educativo norteamericano,
conteniendo información sobre una variada organización de acontecimientos
que se suceden a lo largo del curso escolar, así como fotografías escaneadas,
actividades, conexión con el entorno, direcciones de correo electrónico de
antiguas alumnas, experiencias de viajes a Nueva York, Cuba, etc. Además,
es imprescindible subrayar el hecho de que su cuidada organización curricular
y disciplina son admiradas en todo el mundo, razón por la cual entre su alumnado
se pueden contabilizar más de 60 nacionalidades, y su sistema educativo ha sido
importado por los Emiratos Arabes Unidos donde reciben instrucción miembros
pertenecientes a la familia real.
6. Este es un ejemplo de página web de una ciudad norteamericana donde los
alumnos pueden practicar sus conocimientos de inglés y acercarse a la cultura,
tradiciones, festivales e información práctica con la cual desenvolverse si deciden
asistir a cursos de verano o de intercambio, visionado en directo de partes de la
ciudad a través de cámaras web instaladas en distintos puntos del entramado
urbano, espectáculos, lugares turísticos, (cataratas del Niágara), etc.
7. Nadie puede dudar del inmenso valor formativo que poseen los medios
de comunicación en un momento de la historia en que su influencia en los escolares
juega un papel rotundo, escolares en los cuales, en gran medida, se debe fomentar
y consolidar un espíritu crítico, sobre todo, en materias como la publicidad
engañosa, parte integrante permanente en los mass media, cuyos receptores
preferidos son los adolescentes. De este modo, la página web del New York
Times, de subscripción gratuita a través de una cuenta de correo electrónico,
es una plataforma notabilísima para diseccionar las distintas partes de un
periódico de contenidos amplísimos, siendo decididamente destacable la
sección relativa a la educación, ( sistema norteamericano, segregación racial,
diversidad cultural, etc.).
8. Ciudad Futura, en su página web, incluye actividades gramaticales
en inglés con su propio auto-corrector y marcador de puntuación realmente
interesantes y amenas, así como la posibilidad de enviar postales
electrónicas con texto en inglés relacionadas con tradiciones, festividades,
fechas señaladas, etc., que se suceden a lo largo del año, un agradable
modo de aprender una lengua extranjera.
9. Esta página web, válida tanto para alumnos de Educación Primaria
como de Secundaria, es una de las favoritas por los escolares por
su llamativo uso de ilustraciones y movimiento en las imágenes,
así como descargas de audio con las cuales practicar la pronunciación
inglesa, juegos, pasatiempos, actividades todas ellas con auto-corrector
y puntuación incluidos.
10. Los potentes buscadores entre los que se encuentran Google y
Altavista,, son indudablemente útiles a la hora de buscar actividades
de inglés online que aparecen en forma de enlaces una vez que se
introduce el término de búsqueda, diccionarios bilingües como el
Macmillan, ( www.macmillandictionary.com), que incluye la
pronunciación en audio de cada término, traductores virtuales, e-books,
( o libros electrónicos con descargas caducables), etc.
11. Gracias a páginas web como la perteneciente a yahoo, en la
que es posible adquirir el uso de una cuenta de correo electrónico
gratuitamente, docentes y alumnos pueden ser capaces de disfrutar
de una amplia gama de posibilidades , así como estar vigilantes en la
inclusión de información no deseada, por ejemplo, el spam o las cookies,
en los fraudes, los virus y las instalaciones correspondientes de programas
anti-virus como el Norton o el Panda.Por otra parte, es absolutamente
enriquecedor para un docente inscribirse en una lista de distribución para la
formación del profesorado por el hecho de recibir información diaria sobre
acontecimientos mundiales en conexión con la enseñanza y aprendizaje de
lenguas extranjeras, interesantes ofertas de trabajo, convocatorias de premios,
becas, intercambio de experiencias a nivel mundial, etc. Tal es el caso de la
lista denominada FORMESPA, moderada hace unos años por D. Manuel
Bordoy Verchili, ex -Técnico de Educación del Consulado de España en Ámsterdam
y perteneciente a la Red Iris, siendo una de las listas con más rigor informativo.
12. Importantísimo es el contacto entre profesorado y editoriales, suministradoras
de una apreciable cantidad de material curricular. Burlington, con el apoyo de
su página web, juega un destacable papel en este sentido, conteniendo novedades
editoriales de más reciente actualidad, CD-ROMS para E.S.O. y
Bachillerato, con instrucciones en inglés y en 5 lenguas oficiales más, un sistema
de cómputo de puntuación, etc.
Una de sus direcciones de contacto de correo electrónico es
spain@burlingtonbooks.com . Por su parte, Heinemann,
en su página web www.heinemann.es, contiene también valiosa documentación:
revista trimestral descargable gratuitamente, otras páginas web con materiales:
www.onestopenglish.com, www.the-bus-stop.net, con actividades,
canciones, juegos, etc. para Primaria, www.insideout.net, utilizada por más
de 120 Escuelas Oficiales de Idiomas, con lecciones semanales, audiciones,
perfiles de autores, sección de noticias, etc.
Para finalizar esta descripción del uso de Internet en la enseñanza de inglés,
se podría señalar la creciente y urgente necesidad de formación tanto para
alumnos como docentes en este campo, sobre todo, por la
aparición de universidades virtuales como es el caso de Salamanca y
otras relevantes ciudades españolas, la evolución constante de las tecnologías
de la información en nuestra sociedad actual y el creciente dominio
que este ámbito representa en la sociedad, siendo realmente discriminatorio
en un sistema educativo el obviar dicha formación.
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